Apa Yang Anak Kita Boleh Belajar Daripada Tun Dr Hasmah Mohd Ali? 10 Pelajaran Tentang Ilmu, Keberanian & Khidmat Kepada Negara

Dalam saat negara mengenang pemergian Tun Dr Hasmah Mohd Ali, ada nilai yang sangat wajar kita wariskan kepada generasi seterusnya. Kita selalu bertanya, “Sekolah mana boleh bagi anak keputusan yang baik?” Tetapi ada satu soalan yang lebih besar: selepas anak memiliki ilmu, mereka akan menjadi manusia yang bagaimana? Perjalanan Tun Dr Hasmah memberi kita satu cara untuk melihat semula tujuan pendidikan — bukan sekadar apa yang seseorang tahu, tetapi apa yang dilakukan dengan ilmu itu.

1. Berani Masuk Ruang Yang Belum Biasa Melihat Orang Seperti Kita

Tun Dr Hasmah melanjutkan pelajaran ke King Edward VII College of Medicine di Singapura melalui biasiswa selepas Perang Dunia Kedua. Perdana Leadership Foundation merekodkan bahawa beliau merupakan satu-satunya pelajar wanita Melayu dalam batch tersebut.

Pelajarannya untuk anak kita bukan sekadar “jadi doktor”. Pelajarannya ialah keberanian untuk masuk ke ruang yang mencabar walaupun kita mungkin menjadi orang pertama atau antara yang terawal di situ.

2. Ilmu Menjadi Lebih Bernilai Bila Digunakan Untuk Menyelesaikan Masalah Sebenar

Selepas tamat pengajian perubatan, beliau berkhidmat dalam bidang kesihatan dan kemudian terlibat secara mendalam dalam maternal and child health. Universiti Malaya merekodkan bahawa beliau menjadi wanita pertama dilantik sebagai Medical Officer di Maternal and Child Health Department di Kedah dan kemudiannya State Maternal and Child Health Officer.

Ini menunjukkan satu prinsip penting dalam pendidikan: knowledge → understanding → application. Mengetahui teori ialah permulaan. Nilai sebenar muncul apabila seseorang mampu menggunakan ilmu untuk memperbaiki kehidupan manusia.

3. Pendidikan Tidak Hanya Berlaku Dalam Bilik Darjah

Dalam kerja kesihatan awam, Tun Dr Hasmah terlibat dalam program di kampung-kampung untuk meningkatkan kesedaran tentang kebersihan, gaya hidup sihat dan imunisasi kanak-kanak. Pendidikan masyarakat seperti ini menunjukkan bahawa ilmu boleh disampaikan di klinik, kampung, keluarga dan komuniti — bukan hanya di sekolah.

Untuk anak hari ini, ini mengajar bahawa proses belajar berlaku di mana-mana apabila mereka bertanya, memerhati, mencuba dan berkongsi pengetahuan.

4. Orang Berilmu Bukan Hanya Melakukan Kerja — Mereka Membina Orang Lain

Tun Dr Hasmah pernah menjadi Principal Rural Health Training School di Jitra. Peranan ini membawa dimensi yang lebih besar daripada merawat seorang pesakit pada satu masa: beliau turut terlibat dalam pembangunan dan latihan tenaga kesihatan yang kemudiannya boleh berkhidmat kepada lebih ramai masyarakat.

Inilah sifat pendidikan yang mempunyai kesan berganda. Seorang yang belajar boleh menyelesaikan masalah. Seorang yang mampu mengajar pula boleh melahirkan lebih ramai penyelesai masalah.

5. Seorang Profesional Juga Boleh Menjadi Seorang Pendidik

Selepas bersara daripada perkhidmatan kerajaan pada 1979, Tun Dr Hasmah mengajar secara part-time di Faculty of Dentistry, Universiti Malaya. Rekod Faculty of Dentistry UM sendiri mengangkat kembali pengalaman beliau mengajar di fakulti tersebut.

Bagi anak-anak, ini satu contoh bahawa kepakaran tidak sepatutnya berhenti pada diri sendiri. Apabila seseorang mampu menerangkan, membimbing dan mengajar orang lain, ilmu itu mula menjadi satu legasi.

6. Pendidikan, Kesihatan dan Perkembangan Anak Sebenarnya Berkait Rapat

Kerjaya Tun Dr Hasmah dalam maternal and child health mengingatkan kita bahawa perkembangan seorang anak tidak boleh dilihat melalui akademik sahaja. Kesihatan, pemakanan, keluarga, persekitaran, emosi dan pendidikan saling berkaitan.

Seorang anak yang sihat, selamat, aktif dan mendapat sokongan keluarga mempunyai asas yang lebih baik untuk belajar. Sebab itulah pendidikan yang menyeluruh perlu melihat keseluruhan diri seorang kanak-kanak.

7. Kepimpinan Pendidikan Boleh Datang Dalam Banyak Bentuk

Dari 1997 hingga 2012, Tun Dr Hasmah berkhidmat sebagai Chancellor Multimedia University. Perdana Leadership Foundation menyatakan beliau memegang jawatan tersebut selama 15 tahun.

Ini memperluaskan lagi gambaran tentang sumbangan pendidikan. Kepimpinan bukan hanya berlaku di dalam kelas — ia juga berlaku apabila seseorang membantu membentuk budaya, aspirasi dan hala tuju sesebuah institusi ilmu.

8. Nama Seseorang Boleh Menjadi Sebahagian Daripada Infrastruktur Ilmu

Di Multimedia University, Hasmah Digital Library dilancarkan pada 24 Julai 2000. MMU menyatakan ia menjadi academic university digital library pertama negara dan berfungsi menyokong teaching, learning, research and development.

Untuk anak-anak, ini satu pelajaran tentang legasi: pencapaian terbaik bukan hanya sesuatu yang orang tepuk pada satu hari, tetapi sesuatu yang terus membantu orang belajar bertahun-tahun selepas itu.

9. Pendidikan dan Penyelidikan Perlu Membuka Lebih Banyak Peluang Untuk Generasi Seterusnya

Universiti Malaya mempunyai Tun Hasmah Professorial Chair, yang diwujudkan untuk menghargai sumbangan wanita Malaysia dalam pendidikan dan penyelidikan, khususnya dalam science dan technology.

Apabila pencapaian seseorang membantu membuka jalan untuk lebih ramai orang belajar, menyelidik dan berkembang, pendidikan telah bergerak daripada kejayaan individu kepada kemajuan masyarakat.

10. Lifelong Learning Bermaksud Kita Tidak Pernah Benar-Benar “Tamat Belajar”

Perjalanan Tun Dr Hasmah merentasi perubatan, kesihatan awam, pendidikan universiti, kepimpinan institusi dan advokasi masyarakat. Rekod biografi beliau juga menunjukkan pengiktirafan akademik dalam pelbagai bidang termasuk medicine dan education.

Pelajaran terbesarnya mungkin mudah: sijil tamat belajar bukan penamat kepada pembelajaran. Dunia berubah, manusia berubah dan ilmu juga berkembang. Anak yang belajar untuk terus belajar akan lebih bersedia menghadapi masa depan berbanding anak yang belajar hanya untuk lulus peperiksaan.

5 Nilai Daripada Tun Dr Hasmah Yang Boleh Kita Ajarkan Kepada Anak

Apa kaitannya dengan cara kita mendidik anak hari ini?

Perjalanan Tun Dr Hasmah mengingatkan kita bahawa pendidikan yang paling bernilai tidak berhenti pada buku teks. Pendidikan menjadi lebih bermakna apabila ilmu membentuk cara seseorang berfikir, menjaga diri, berkomunikasi, memimpin, berkhidmat dan memberi manfaat kepada masyarakat.

Prinsip inilah yang dekat dengan cara SRII Insan melihat pendidikan secara menyeluruh. Akademik tetap penting, tetapi ia bergerak bersama pendidikan Islam, Al-Quran, DLP, 21st Century Skills dan Fitness supaya perkembangan anak tidak dilihat melalui satu ukuran sahaja.

Seorang anak mungkin mendapat markah yang baik. Itu satu pencapaian. Tetapi matlamat pendidikan yang lebih besar ialah membantu mereka menjadi insan yang berilmu, berprinsip, boleh berfikir, mampu bekerjasama dan tahu menggunakan kelebihan mereka untuk sesuatu yang lebih besar daripada diri sendiri.